ISSN 0917-5989
*本文は神田外語大学ホームページの「大学紀要」よりご利用ください。
Full-text articles (PDF) are available at
KUIS homepage.
目 次
| 論 文 | ||
| 論 題 | 著 者 | 頁 |
|
小学校英語教育における「英語支配」と「英語母語話者信仰」 English Linguistic Dominance and the Native Speaker Fallacy in Elementary School English Education |
田中 真紀子 Makiko TANAKA |
1-29 |
|
近代化政策下における中国農村社会の「差序格局」 Chaxu-geju of the Chinese Rural Society Under the Modernization Policy |
花澤 聖子 Seiko HANAZAWA |
31-52 |
|
パラグアイにおけるレイスモについて A Study of the Leísmo in Paraguayan Spanish |
青砥 清一 Seiichi AOTO |
53-72 |
|
大学学部学生のキャリア教育論 Career Education for Undergraduate Students |
北原 賢三 Kenzo KITAHARA |
73-96 |
|
アジアにおける日本のアニメーション産業の展開 －アニメーションの国際共同制作からみえてくるもの－ Development of Japanese Animation Industry in Asia: -Approach from International Collaboration for Animation Making |
白 盛琇 Seongsoo Baeg |
97-119 |
|
日本語教室における参加構造の基本類型 Basic Types of Participation Structures in Japanese Language Classrooms |
齊藤 眞美 Masumi SAITO |
121-140 |
| From Working Holiday to Serious Professional Career: Why TEFL Has to Change | Alun E.M. Roger | 141-151 |
| A discussion of some aspects of neurolinguistics and the manner in which linguistic theories have been able to illuminate neuroscience and vice-versa. | Asa Brinham | 153-173 |
| Rhetorical genre studies: Key concepts and implications for education | Dirk MacKenzie | 175-198 |
| Common Underlying Proficiency and Its Role in the American Bilingual Education Debate | Roman Delgado | 199-219 |
| Integrating Project-based learning into a traditional skills-based curriculum to foster learner autonomy: An action research | Tanya McCarthy | 221-244 |
| Leadership Development in Business Internship Program: Kevin’s Company at Kanda University of International Studies | Kevin Knight | 245-273 |
| 資料・研究ノート | ||
| 論 題 | 著 者 | 頁 |
| Corpus-based Genre Analysis for Language Assessment | Siwon PARK | 275-294 |
| Interdepartmental Professional Collaborations: Barriers, Advantages, and Possibilities |
Tim Murphey Stephanie Farrell Takako Inada |
295-320 |
|
『アポロニオの書』（インキュナブラ）における能動分詞の用法 Uses of adjectival present participles in the book of Apollonius (Incunable in prose) |
江藤 一郎 Ichiro ETO |
321-339 |
|
Experiencia MULC´Primeros pasos hacia el español para los estudiantes japoneses Experience of MULC: First steps of the Japanese towards the spanish |
Javier Camacho Cruz | 341-362 |
|
高等教育におけるクリティカル・シンキング －初年次教育・法学・看護学における実践比較－ Critical Thinking in Higher Education: A Comparison among First-year Experience, Law Education, and Nursing Science |
武田 明典 Akenori TAKEDA 村瀬 公胤 Masatsugu MURASE 中西 良文 Yoshifumi NAKANISHI 石岡 克俊 Katsutoshi ISHIOKA 山口 美和 Miwa YAMAGUCHI |
363-383 |
|
日本語を外国語として捉える視点 －日本語教員養成指導からの考察－ Analyzing Japanese as a Foreign Language in a Teacher Training Course |
青木 ひろみ Hiromi AOKI |
385-404 |
|
タイ語の石碑文に見られるหา hǎa の用法 （付記：これまで紀要に掲載したタイ語石碑文コーパスの修正） Uses of hǎa in Thai inscriptions (Appendix: Correction of inscription corpus data in Memoirs of Kanda University of International Studies, vols. 17-21) |
高橋 清子 Kiyoko TAKAHASHI |
405-430 |
| Metacognition in the Language Classroom: Students Explore the Impact of Explicit Reading Strategy Instruction | Jennifer Yphantides | 431-450 |
| Building an Online Community through WordPress | Julie Matsubara | 451-460 |
| Effectiveness of the First Steps Module in Developing Learner Autonomy | Scott Crowe | 461-471 |
| 研究助成による研究報告 | ||
| 論 題 | 著 者 | 頁 |
|
記憶の政治学 －米国の児童書が描くキング牧師－ Politics of Remembrance: Martin Luther King, Jr. in Children's Books in the United States |
黒﨑 真 Makoto KUROSAKI |
473-791 |